学习方向
五岁以上儿童逻辑：规律、规则和解决问题
当孩子能发现关系、提出规则，再检查这个规则是否继续成立时，逻辑思维就在成长。目标不是背一些聪明技巧，而是让思考过程足够清楚：两个想法可以比较，一个方法可以修改，也能说出为什么这样更合适。
孩子会练习什么
- 发现并继续重复规律
- 按有用特征分类，并在要求变化时调整分类规则
- 把较大的问题拆成几个可以检查的小步骤
- 把没有成功的尝试变成下一次的线索
在游戏里怎样练习
游戏可能藏掉序列中的一个元素，给迷宫提供不同路线，或要求把同一组物体换一种规则分类。好的提示会问：什么没变，什么变了，你准备怎样验证这个想法。
家长可以观察什么
可以观察孩子是否会把规则试到第二、第三个例子，能否发现前后矛盾，以及是否保留已经有效的部分。检查以后改变答案，是在推理，不代表失败。
离开屏幕也能试
用积木、勺子或图画做一串重复规律，中间留一个空位。让孩子补上并解释规则，再用同样的物品创造另一种也成立的规律。
五岁左右可以怎样开始
一次只用一个短规则。像“红—蓝—红—蓝”或“大—小—大—小”这样的规律，就足够练观察、预测和解释，不必把任务变成记忆比赛。
如果暂时觉得太难
给两个符合规则的例子，再给一个不符合的，让孩子先找出哪里不一样，不急着立刻完整说出规则。
怎样把这个能力继续往前推
请孩子用同一批物品发明另一个也成立的规则。能创造一个新的有效分类或排列，比继续完成现成序列更能说明真正理解了。